本报记者:马磊 每年暑假,各学校都开始进行教育信息化建设,以期来年提高教学水平。教育信息化建设的成败,很大程度上取决于IT软硬件支持设施完善与否,而作为基本教学工具的台式机尤其是重中之重。 经过几年的探索与实践,国内的教育行业用户已经基本上把握了远教工程台式机采购的要点,工作进展也更加趋向理性与务实。但不可否认的是,仍有不少用户还存在一些认识误区。 实际上,作为一个明智的用户,在做采购决策时需要优先考虑的因素也是不同的——如主要进行图形图像处理的应用,当然要更注重显卡和显示器的参数;文件处理较重的应用则要多考虑内存和磁盘性能等。而远教工程中,台式机作为多功能教室的基本要素,除了完成普通的文字处理、多媒体教学任务外,还要承担接收卫星数据并存储、光盘刻录、互联网接入、文件打印、电视数字信号源等多项功能,如此繁多的应用需求就必须让用户在做决策时,重点考虑整体平台性能、总体投入成本。 不过令人遗憾的是,不少用户在采购时却往往陷入一些误区。 误区一:平台的困惑 目前计算机的硬件平台基本由处理器、存储器(内存+本地存储+外部存储)、芯片组、显卡等关键元素组成。正确衡量系统平台性能的方法,应该是综合考虑各个关键组件之间的协作配合水平,看是否存在限制系统整体性能发挥的“瓶颈”,综合评价各个组件的性能后再来判断。 接下来不妨进行一些具体的实例比较。以联想、方正、同方近期在教育行业主推的采用AMDAM2闪龙系列处理器、价格在3300元左右的台式机为例,其处理器都采用了AMD于2006年年中发布的Socket AM2接口,支持内存为DD2内存,并且可选包括威盛、ATI、SiS、NVIDIA公司等公司的多种芯片组,用户可以根据自己的应用来选择最合适的平台。 市场上价格相近的产品有基于英特尔赛扬D346的台式机,相比之下,其所搭配的i865芯片组,是3年前的产品,即将退出市场,且仅支持过时而且高成本的DDR内存。目前在市场上很难找到基于865芯片组的主板,DDR内存也由于内存厂商减少供应而在价格上变得比DDR2内存更高,而其性能却明显低于DDR2,从而成为系统平台中的“瓶颈”,影响整个系统的整体性能。由此可见,衡量平台性能时,不能仅考虑CPU主频一项参数,而应综合考虑芯片组、主板接口、内存支持程度才能作出正确的决策。 误区二:小心低价陷阱 由于教育系统的采购经费有限,往往期望能够用最少的经费购买到尽量多、尽量好的设备,以满足更多学生的需要,因此在采购时往往会掉入唯低价格是从的误区。 专家表示,在采购时,价格因素固然是最重要的参考指标,但这有一个前提,那就是要满足现有和未来一段时期的应用需求,要综合参考所购机器的性价比。有的情况下,某些厂商为了清理其过时产品库存而采用了很低的价格,如果采购了这样的产品必然会对未来的应用产生不利影响。 误区三:未能考虑总拥有成本 这一点其实是和上一点相关的。所谓总拥有成本,即一个设备从使用者购买开始,一直到该设备废弃为止,期间所发生的各种费用。实际上,前面所指出的要购买主流机型,不仅在于维护更方便,也有总体拥有成本(TCO)方面的考虑。那么如何衡量TCO的高低? 实际上,仅就远教工程中台式机的采购而言,衡量总体投入高低需要考虑的因素并不多,不外乎一次性硬件投入、硬件维修、更换、升级、服务和运行成本。一般来说,容易被忽略的是硬件的维修、服务及运行成本。 还有一点是日常使用过程中的成本。比较明显的就是电力成本。以一个配备了200台PC的普通中学为例,机房一年的使用率在180日×8小时左右。按照0.50元/度的电价计算,如果采用功耗35W的CPU,每年能够比采用功耗约为70W的CPU节省5040元,按照正常折旧能够使用五年的时间计算,总共可以节省25200元的电费。 综上所述,教育行业台式电脑的采购应注意性能指标、主流配置、功耗等多个方面,采购既符合当前主流应用需求、又具有高性价比的产品。
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