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中国社会科学院社会发展研究中心、新闻与传播研究所媒介传播与青少年发展研究中心日前联合主持了“青少年互联网使用状况及影响的调查报告”。本项目同时在北京、上海、广州、成都和长沙实施调查，共调查了126个班的4804名中、小学生。
担心青少年上网会带来负面效应，这恐怕就是父母反对孩子上网的主要原因之一。然而，本次对青少年互联网用户和非用户进行的比较调查显示：上网给青少年带来的利大于弊。
在学习成绩方面，用户中成绩“上等”的（15.9％）要高于非用户（12.1％），中上等和中下等的比例也基本持平。在是否担任社会工作方面，用户中“不是干部”的数量（45.9％）要低于非用户（48.5％），而担任课代表（29.9％）、班一级干部（19.7％）、年级或校一级干部（4.5％）的要高于非用户（29.45％、18.1％、3.9％）。在做作业时间方面，用户平均每天做作业87.2分钟，而非用户每天平均做作业99.44分钟。在上特长班或请家教方面，用户每周花费的时间平均为247.52分钟，多于非用户的178.70分钟。
由此可见，互联网并没有影响青少年的学习活动，只不过用户比非用户有更大的学习压力（用户中认为有很大压力、有一些压力的为15.9％和67.2％，多于非用户的12％和65.1％）。
有趣的是，用户每周平均体锻为215.63分钟，非用户为170.46分钟，用户体锻时间要比非用户长，而非想象中的，用户减少了体锻时间。但是需要注意的是：用户的平均每天睡眠时间（511.14分钟）要比非用户（529.5分钟）少。
调查数据进一步显示了互联网对青少年交友产生了一定影响：用户中53.6％的人通过网络认识了新朋友，承认没有网友的只占0.7％，42.9％的用户说经常保持联系的网友在1―5人左右，经常保持联系网友在6―10人的占7％，还有3.8％的用户与11人以上经常保持联系。大多数用户还表示：上网后使用电视、广播、报纸、杂志、书籍的情况同以前没有太大变化。
这项调查表明：上网青少年中男生略多（56.6％）。年级越高，用户比例越高，其中，上网者在高中生中占56％，在初中生中占36％，在小学生中占25.8％。调查还显示：父母学历越高，其子女用户比例越高。
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