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中国只有软件企业，没有软件产业；
同样是发展中国家，印度有上千人的软件工厂，每年软件出口几乎是中国的100倍，而中国软件业起步并不晚，也有过一些优秀的软件，为什么却形不成规模？
中国软件产业化一直是业内谈论和呼吁的热点。最近一年来，当话题重被提起之时，北大青鸟集团、银河网络教育中心等一些企业开始积极地、全方位地引进国外的IT教育，尝试大规模地培养软件工程师，目的是从基础教育入手，造就中国的软件产业大军。
中国IT弱在职业教育
一家网站刷在公交车上的巨幅广告尽管还在招摇过市，可网站已人去楼空，.COM公司何时走出严冬成了媒体和业界反思的话题。尽管从世界范围来讲，.COM公司都在生死线上挣扎，但这只是暂时的，网站的低潮并不代表互联网的停滞，互联网产业发展的下一个高潮就要到来，现在正是积蓄力量的时候，此刻业界人士、信息技术领域的科学家们更多地想到的是：当互联网产业再次飞跃的时候，如果我们的IT技术力量仍旧是散兵游勇，那么就只能“看别人家过年了”。
这绝不是危言耸听，著名软件科学家杨芙清院士以及许多业界专家都对我国软件人才和IT教育的现状做了深入的分析：
中国不缺少从事高新技术研发的人才，缺的是把研发成果做出产品来的工程化人才，缺的是职业软件工程师，不是缺一点，而是现在缺上百万，将来缺几百万；
中国软件工程师很少有专业背景，软件公司和网站的中坚力量大多数是理工科大学本科毕业，搞软件却是自学成才，凭借聪明、兴趣和勤奋居然成为编程高手，但这样的队伍不能支撑一个大产业；
中国也曾有过成功的职业教育，60年代的中专、大专包括了无线电、半导体等等专业，培养出一代动手能力很强的工程技术人员，可惜他们没有赶上信息革命的时代，他们所学的知识当然早已过时了；
在今后几年内，我国信息产业的增长每年至少需要40万IT人才，其中一半是计算机软件人才，而我国目前所有的高校每年培养出的与IT相关的大学本科生总共只有5万人左右，这其中还有1／2以上的毕业生出国或者进外企。
我们既缺少人才更弱在教育。相比之下，印度软件人才培养体制就显得更加实用，印度的IT从业人员中，90％以上是基础技术人才，都是由各种形式的IT职业教育培养出来的。正是在IT教育中有了突破，培养了软件行业中最基础的因素―――大量的基础软件人才，才促使印度在软件行业中获取了领先的地位。
印度IT教育的核心是将最新的工具软件使用方法教给学生，教学以应用性、标准性和针对性为主，学生在接受教育后成为合格软件工程师，他们可以负责任何一个大型软件的具体某个环节的工作，标准而且熟练。如此这般，软件项目可以交给几千人同时工作，一个大型软件也就会在短时期内开发出来。
这种人才中国不是没有，而是太少，就像沙漠里面的水，太少就不能养育生命，甚至连自己也蒸发掉――――从工程和产业的角度看，太少也就等于没有。中国的软件人才可以自己创办成功的企业，可以进外企成为有车有房的白领，也可以著书立说登上国际科技讲坛发表演讲，当然也有的会去解密别人的软件制作盗版赚钱，但是唯独不能为国家支撑起一个大产业。
超过印度先要学习印度
印度、爱尔兰能够做到的，中国人为什么不能？受到2000年国家出台扶持软件产业发展政策的激励，受到近两年来互联网突飞猛进的发展的鼓舞，再加上我国加入WTO的临近等等因素，促使中国的IT职业教育拉响了启航的汽笛。
北大青鸟集团已正式将印度教育方式成功地引入国内，与印度计算机教育公司APTECH合作，成立了北大青鸟APTECH公司。超过印度先要学习印度，印度APTECH公司是IT职业教育的先行者，在教育与支持服务领域获得全球第一个ISO9001认证。北大青鸟APTECH公司，采用印度先进的IT职业教育方式，使教育内容与IT产业技术同步发展，使学员的知识更具实用性，针对性。为企业培养熟练的软件人员，为企业降低培训技术人员所花费的时间、精力、经费等方面的成本。
北大青鸟集团是以软件为主的高科技企业集团，北京大学的四大支柱企业之一，因为杨芙清院士担任它的董事长而享有“院士公司”的美称；而北大青鸟APTECH引进国际先进的IT职业教育管理经验，实现了强强联合。
北大青鸟APTECH公司首先开设软件工程师认证系列课程（ACCP），教学方式上的多元化模式以及侧重培养学生动手能力。从北大青鸟APTECH的教材中可以看到，传统的Basic教学已经不存在了，学员直接学习C＋＋，包括大量使用的网络软件学习，针对性、应用性非常强。经过这样的教育和培训，任何人都可以具备编程能力。
北大青鸟APTECH公司总经理杨明先生说，“我们的目标是在初级学员经过综合培训后，相当于大学本科毕业生经过一年实践工作后的水平，避免了企业为应届毕业生付出的培训成本，能够直接担任企业中相应的工作，现在看来，这个目标在很大程度上基本得以实现”。
IT教育能否特许连锁
在中国的IT职业教育领域还有一支劲旅―――银河网络教育中心，它是中国最早从事IT专业人才教育培训和认证考试的公司，目前已经逐步建立了一套十分成熟的专业教育培训体系，并与北大青鸟APTECH一样引入了“特许经营”的发展模式。
“银河网络”也学习国外先进经验，采用连锁经营，在2000年取得狂飙突进似的发展，同比增长超过50％，目前在全国已经拥有20多家连锁分支教育中心，2001年预计要发展连锁IT职业教育机构30―40家。
采用“麦当劳”式的特许连锁经营是北大青鸟APTECH从印度“拷贝”来的基本经营模式，引进印度APTECH计算机教育公司的软件工程师系列课程。目前，北大青鸟APTECH在全国已发展了几十家教育／培训中心，特许连锁的经营方式使每一个教育中心／培训中心都拥有坚实的后盾。采取特许连锁，统一管理模式，统一品牌，统一师资培训及资格认证，统一教材，统一的标准考试及认证，统一协助学员实习，在全国教育和培训机构中发展合作伙伴，以优秀教学先进技术和高质量服务开创中国IT业教育品牌，为中国网络经济的发展培养实用型技术人才和管理人才。
IT信息技术是当前推动经济发展的主要源动力，只有拥有大量人才，才能保证国家信息产业的长足发展。我们相信，北大青鸟今天倡导的这种教育模式在不远的将来会成为中国IT教育产业发展的主要模式之一，将为中国造就一支软件产业大军，为中国的网络经济开辟更广阔的发展前景。（ 蒋峥）
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